栏目语

风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。在过去的一年里，山西大学新闻学院公众号秉持“务本、开新、闻道、求真”的理念，开设了《“新”青年说》、《“新”修养随笔》、《“新”视界》、《新“声”代》、《“新”画廊》、《太行“新”声》、《“新”锐评》等栏目，为众多新传学子提供了展示、交流、学习、思考的广阔平台。

为了更好地借鉴优秀新闻人和优秀学子们的宝贵经验，提高同学们的新闻实践能力，从今日起，学院公众号特开辟《“新”访谈》栏目，将邀请业界前辈、优秀学子等与大家一起交流他们的写作心得。

“他山之石，可以攻玉”。希望本栏目能够帮助同学们拓展眼界、开阔思维，发现自身发展的无限潜能。

欢迎大家踊跃参与，积极互动！

王言虎，2016年毕业于山西大学历史文化学院，现任新京报评论部副主编。在本科和研究生阶段，他开始练习并走上新闻评论写作之路，2014年获得新京报第一届全国大学生评论大赛一等奖，2016年获得红网首届全国大学生评论大赛冠军。进入新京报评论部后，他在业务实践中不断积累经验，勤耕笔墨，曾获得中国新闻奖二等奖（集体）、全国人大新闻奖一等奖、北京新闻奖一等奖、北京人大新闻奖一等奖等奖项，并多次获得报社年度评论写作金奖与编辑金奖。2020年被报社破格评为首席评论员。工作之余，他还担任光明日报、央视新闻、中国青年报、经济之声、浙江电视台等多家媒体的特约评论员。

（图1：王言虎）

此次学院有幸邀请到王言虎老师，跟大家分享他从事新闻评论工作的历程与经验。同时，王老师也对山大新传学子深情寄语，希望我们能够久久为功，踏实训练，通过针对性的学习与实践，不断取得成长与进步。

（图2：获新京报年度评论写作奖和编辑金奖作品）

01

问：是怎样的机缘让您接触新闻评论，并最终投身媒体行业的呢？

答：

人生就是一系列偶然的总和。我走上评论之路，源于一个非常偶然的机会。从大二我就开始订阅《南方周末》，有段时间在学院办公室勤工助学，团委的尉老师恰巧看到我在读《南方周末》，就提及男友（现在的老公，也是我的朋友）在《南方都市报》做评论员。那是我第一次听说“评论员”这个职业。或许是这句不经意的话，点燃了我心中对未来职业规划的一个火苗。而且，在这之前，我也喜欢写些小文章，在历史文化学院与哲学院的学生杂志上发过几篇读书笔记。还有一点，当初觉得写评论能赚些稿费，补贴学业，也就自然而然地拿起笔尝试着写了起来。

万事开头难，写评论也不例外。现在回忆起来风轻云淡，其实我当时经历了很艰难的阶段。首先我是彻头彻尾的评论“门外汉”，题材怎么找，结构怎么布局，语言如何组织，完全是野路子。初期真是“惨淡经营”，至少在我创作的前一百篇评论中，没有被一家报纸接收过。我中间动摇过多次，但在师友的鼓励下，还是坚持了下来。

从大三起，我开始保持有规律的写作，每周给媒体投三到四篇稿件，偶有见报及转载，但不多。我还是继续坚持，甚至一天写两篇。转折点出现在本科毕业后的暑假。可能是长期的积累有了效果，也可能是老天看我实在有点“惨”，那段时间，我接连在《新京报》《南方都市报》《北京青年报》等媒体发表了多篇文章。同时，山西晚报评论部的清源兄也找到我，约我每周给晚报写一篇本地评论。我发表的文章也就慢慢多了起来。胡适有句话叫“苦撑待变”，我想我的经历也算是一个微不足道的注脚吧。我与清源兄的因缘也一直保持到了现在，他是我亦师亦友的兄长。

至于与新京报的接触，其实是自然而然的。新京报是国内评论界的重镇，也是我一直向往的地方。2014年我已经在该报举办的大学生评论大赛中获得了一等奖。当年底，新京报又举办了第一届全国超级实习生大赛，大赛的前三名可以获得新京报的实习机会。比赛期间，我一个月内发表了7篇文章，是所有参赛者中发表量最多的。我最终获得了“特别奖”，顺利进入新京报实习，并得以留在新京报，成为专职评论员。

（图3：2014年新京报大学生评论大赛的一等奖证书，图为当时发的一则朋友圈）

现在回过头看，学习历史对我帮助良多。首先，历史让我严谨。历史是一门实证的学问，讲究事实与考证，而写评论也注重逻辑和论证，两者不约而同，殊途同归；其次，历史提升了我们文字的厚度和质感。“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”历史学对此作了很好的平衡。我现在还保持着阅读史学类学术期刊的习惯；最后，历史赋予我一种大视野。历史学要善于总结现象，提炼规律，提升人的洞察力。学习历史，让我们看到过去，认清现在，更好地预测未来。

02

问：您能否推荐一些在学生时期写过的文章，并谈一谈您的写作体会呢？

答：

我想介绍《买车大潮：乡土价值与现代生活的激烈碰撞》这一篇。这是我获红网首届全国大学生“评论之星”选拔赛第五期（2016年2月）“月度之星”称号的文章。现在看来，文章有很多瑕疵，但之所以拿它举例，是想告诉大家，学生时代的评论训练，要多关注身边的事，理论联系实际，提出自己的观察与思考。

从立意上来说，我想通过文章展现在现代化转型过程中，中国农民身上那种纠结撕裂的心态：第一，村民炫耀式买车本质上源于一种狭隘的小农意识；其次，每个人都有追求体面生活的权利，种种看起来炫耀家底似的行为，不过是小人物在经年打拼之后，所追求的一种在他们看来体面的生活。对这种身份转型中的不适，社会当抱有同情之理解。

从构思上来说，我觉得一篇文章不能只谈现象，而是要超越现象看本质。当时在写这篇文章的过程中，我看到一个学者写了一篇关于农民返乡过年的观察文章，受此启发，我将文章升华到了中国人的尊严以及农民的身份认同上。

我想表达的是：师弟师妹们写评论，选题不要只局限于新闻事件，可以观察分析身边的现象。比如大学的考研考公热潮、就业问题，还有山西农村的古建筑保护等，都是不错的评论选题。苏轼所谓“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也”，我们的评论素材无边无际，要善于发现身边的“无尽藏”。

（图4：王言虎作品《买车大潮：乡土价值与现代生活的激烈碰撞》）

03

您觉得学生时代的评论写作与工作后的评论写作有什么不同？工作后您在哪些方面得到了提升？

答：

学生时代选题更随意，表达更散漫，逻辑结构缺少明确的章法；工作后更能辨别哪些话题有价值，表达更理性，用词更准确，谋篇布局更有法度。

至于提升，其实前面几句已经提到了。我体会最深的有两点：

首先，经过专业训练后，能够判别到底什么样的文章才是好文章。学生时代，有时写一篇能发几家媒体，有时全军覆没。但自己觉得两篇文章质量没有太大差别，其实还是因为自己没搞懂“好文章”的标准。专业训练之后，对文章的评价能够做到“心中有数”了。

其次，建立了核心观点意识。我入职新京报评论部的第一天，领导就跟我说写评论至少70%的篇幅都应该围绕核心观点展开。以前虽然也写过评论，但没有一个清晰的核心观点意识，也就容易导致评论质量参差不齐。此后我牢记“70%核心观点”法则，尽量使自己的文章主题不偏离，不游移，“中通外直，不蔓不枝”。

04

您在工作期间有许多获奖作品，有的饱含着真挚的情感，有的已经成为我们在众声喧哗中保持理性思考的优秀范例。您能举例谈一谈您的创作过程和心得体会吗？

答：

第一篇是获2018年度新京报评论写作奖金奖的作品《“点赞”杀人嫌犯张扣扣，混淆了是非！》。整体上，这篇文章从立场、表达、措辞等方面把握得比较准确、稳妥。当时，面对社会关注度极高的张扣扣杀人案，是同情杀人嫌犯并将其当成替母报仇的“好汉”，还是以法治社会最基本的是非观去分析、判断，在舆论场引发巨大争议。而且，同情并赞许张扣扣的声音似乎还占主流。舆论沸沸扬扬之际，我们认为坚定地站在法治一边，坚持以正确的价值观引导舆论，相当有必要。

这篇文章的初稿是我大年初三在火车上用手机完成的，到家之后又做了修改。这个场景挺有意思，其实也是一种隐喻：做新闻永远在路上，任何时候，任何地点，热点来了，职业媒体人都得有随手动笔的准备与能力。实际上，用手机写稿，这些年已成为我的职业习惯，不夸张地说，手机已成为我的“写作基础设施”。我在所有的交通工具上都用手机写过文章，有那么两年几乎已经成为常态。

（图5：作品获2018年度评论写作奖金奖）

也推荐几篇我还比较满意的文章：《五问“产妇跳楼”事件：榆林一院什么责任都没有吗？》《“朋友圈杯雾霾大赛”，是在黑北京吗？》《渣男林丹能不能“杀死”伟大运动员林丹》《以阴谋论抹黑中国，有违世道人心》以及元旦社论《穿越大江大河》等。

05

作为专业媒体人，您认为新传学子应当进行大范围的跨学科涉猎吗？对于广泛学习，您有什么具体的建议吗？

答：

这是当然的。新闻评论讲究技法，但更重要的是积累，可以理解成“技”与“道”的关系。新闻学子仅仅学习新闻理论是不够的，还应广泛涉猎多学科知识，比如法学、经济学、社会学、历史学等。关于广泛读书的价值，前人之述备矣，我认为这有三重功能：构建框架，习得理论，了解案例。这都是我们评论写作的基石。

学生阶段的读书时间最丰沛，踏上工作岗位后，才真正认识到“一寸光阴一寸金”的珍贵。大家要珍惜有限的校园读书生活，多读多想多记多思考。读书随处是净土，闭门即是深山，你们最不缺的是时间。

06

您进入《新京报》之后，是怎样学习以延续对社会上各种话题评论的前瞻性和深刻性的呢？

答：

一个颇有社会阅历的朋友跟我说过：“只有吃过、见过、用过、玩过，你才能成为一个优秀的评论员。”最近也看到一个说法，说是成长最快的方法，就是走出去，与不同的人交流。这是很有道理的。其实，老祖宗早就把话说尽了，“读万卷书，行万里路”。

07

您觉得优秀的评论应该具备什么条件？

答：

清代桐城派大家姚鼐对好文章有个经典的评价，即“义理、考据、辞章”要相统一。这也是好评论的标准。义理是论点，考据是论证，辞章是文笔。

我认为，好的文章应该做到“雌雄同体”。所谓“雌雄同体”，第一个层面是指在谋篇布局上要大刀阔斧，硬朗森严，而行文逻辑要严丝合缝，像姑娘绣花一样缜密条理；第二个层面是指论述既要展现理性，也要倾注情感，追求情理交融的评论风格。学人评价梁启超“笔锋常带感情”，就是说他的文章，突破了传统古文的束缚，灌注了思想解放的精神和内心的热情，造就了新的文风。

08

在新媒体时代，很多新闻在刚爆出时并非是全部真实的，总要经过多轮的反转和纠正。媒体人既要追求时效性、即时评论，又要评论事实，请问我们如何处理这一矛盾？

答：

速度与真相有时候就是一组天然的矛盾，尤其是在被社交媒体所塑造的“后真相时代”，平衡速度与真相变得更加困难。就评论写作而言，我觉得从技术上可以注意以下几点：

第一，对信源的权威性进行分级。要看这个信源是来自自媒体，还是机构媒体。机构媒体也要看是具有普遍公信力的大媒体，还是公信力一般的地方性小媒体。当然，这也不是绝对的。

第二，确定一个新闻事件的真实性，最好有两个以上的信源可以交叉印证。比如前段时间的“16岁女孩被父母以26万许人后出逃”事件，如果在媒体报道里有公安、妇联、街道等的多方回应，就大大提高了新闻事件的真实性。如果信源不权威，也缺少多个信源的相互印证，我们不妨等一等事实，尤其是在涉及政府公权力、未成年人、弱势群体等的敏感议题上，动笔更要慎之又慎。

09

在评论的分论点中，我们习惯于提出问题的解决措施。但是，我们发现以学生的思维和阅历有时候难以提出行之有效的破局之道，很多时候是流于空谈或毫无价值。在您看来，如何训练可以避免空谈、提升评论建议的价值呢？

答：

这也正常，学生毕竟阅历少，对一些社会现象、运行逻辑不够了解，写出来的文章难免流于空谈。一个典型的例子是：有些评论作者一本正经地提出某项问题的解决方案，但其实这个方案或者治理路径，有关部门、机构早就已经在执行了。这就比较尴尬。

避免这种情况，第一，要有即时学习的能力，通过现场广泛检索资料，全面了解事件相关政策背景、举措，避免“踩空”或落后于政策；第二，要在实践中多观察积累，甚至只有亲身参与到这个运行体系之中，才能透彻理解其中的门道。这可遇不可求，但持续地积累与学习，一定是有成效的。

大家可以长期跟踪一两个领域的话题，比如教育、政府治理等。格拉德威尔提出“一万个小时专家”的概念，如果能专注某个领域一万个小时，你就是专家型评论员。

10

您对山西大学的新传学子有什么寄语？

答：

谈“寄语”，我实在有些不够格，山西大学有成就的校友太多，但我可以分享一点体会。我曾经在一篇文章里提到：如果把大学比作一个兵器库，我认为兵器谱上的每一样武器山西大学都一应俱全。山西大学是百年老校，底蕴深厚，我们不要空入宝山。评论员首先是个“文字个体户”，一人可成军，跟你的出身没有关系。评价一个评论员是否优秀的标准只有一个，那就是文字够不够硬。文字是你的基本盘，一定要守住这个基本盘。

如果说“寄语”的话，我想跟学弟学妹们说：一、充分利用学校优质的师资与图书馆资源，多读多写，不要荒废青春；二、写作很重要，不论你将来从事什么职业，“能写”都是一项关键技能，大学时期要加强写作训练；三、多去大城市走一走，有条件的去大城市的媒体实习，考研考到北上广，开阔眼界，积累资源。

“大抵有基方筑室，未闻无址忽成岑”。王言虎老师的评论写作生涯源于热爱、始于坚持、成于奋斗。同众多新传学子一样，王老师并非一开始就在评论写作方面如鱼得水，但他秉持着笔耕不辍、坚毅笃行的精神，才最终坚持了下来，进入新京报，成长为国内知名的评论员。王老师总结的许多写作理念让我们受益匪浅。希望我们可以汲取其宝贵的写作经验，并融会贯通，运用到自己的评论写作中，不断提升写作能力，成就更优秀的自己。

撰稿人：邸子瀛 张丽

二审：韩晓芳

三审：庞慧敏